Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата 6.1

Наименование образовательной программы	Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с НОДА по варианту ФАОП НОО 6.1 муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 5 города Тюмени
Уровень образования	Начальное
Форма обучения	Очная
Нормативный срок обучения	4 года
Государственная аккредитация образовательной программы	бессрочно Реестровая выписка
Язык(и), на котором(ых) осуществляется образование (обучение)	русский
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные образовательной программой	Русский язык Литературное чтение Иностранный язык (английский язык) Математика Окружающий мир Основы религиозных культур и светской этики Изобразительное искусство Музыка Труд (технология) Физическая культура
Практика, предусмотренная образовательной программой	Не предусмотрена
Использование при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий	При реализации образовательной программы используется электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
Описание образовательной программы	Вариант 6.1. адресован обучающимся с НОДА, достигшим к моменту поступления в школу уровня развития, близкого возрастной норме и имеющим положительный опыт общения со здоровыми сверстниками. Обучающийся с НОДА получает образование, сопоставимое на всех его уровнях, с образованием здоровых сверстников, находясь в их среде и в те же календарные сроки. Он полностью включён в общий образовательный поток (инклюзия) и по окончании школы может получить такой же документ об образовании, как и его здоровые сверстники. Осваивая основную образовательную Программу, требования к которой установлены действующим ФГОС, обучающийся с НОДА имеет право на прохождение текущей, промежуточной и государственной итоговой аттестации в иных формах 1 . Эти специальные условия аттестаций конкретизируются применительно к особенностям обучающихся с НОДА по первому варианту ФГОС. В случае необходимости среда и рабочее место обучающегося с НОДА должны быть специально организованы в соответствии с особенностями ограничений его здоровья. Обязательной является систематическая специальная помощь – создание условий для реализации особых образовательных потребностей. Основная образовательная Программа (требования к которой установлены действующим ФГОС), обязательно поддерживается Программой коррекционной работы, направленной на развитие жизненной компетенции ребенка и поддержку в освоении основной общеобразовательной Программы. Таким образом, программа коррекционной работы является неотъемлемой частью основной образовательной программы, осваиваемой обучающимся с НОДА. Требования к структуре, условиям и результатам коррекционной работы для каждого уровня образования задаются Стандартом образования обучающихся с НОДА применительно к каждой категории детей в данном варианте. В основу разработки АООП НОО для обучающихся с нарушениями опорно- двигательного аппарата заложены дифференцированный и деятельностный подходы. Дифференцированный подход к построению АООП НОО длядетейс НОДА предполагает учет особых образовательных потребностей этих обучающихся, которые проявляются в неоднородности возможностей освоения содержания образования. Это предусматривает возможность создания с учетом типологических и индивидуальных особенностей развития разных вариантов образовательной программы, в том числе и на основе индивидуального учебного плана. Варианты АООП создаются в соответствии с дифференцированно сформулированными в ФГОС НОО обучающихся с НОДА требованиями к: — структуре образовательной программы; — условиям реализации образовательной программы; — результатам образования. Применение дифференцированного подхода к созданию образовательных программ обеспечивает разнообразие содержания, предоставляя детям с НОДА возможность реализовать индивидуальный потенциал развития. Деятельностный подход основывается на теоретических положениях отечественной психологической науки, раскрывающих основные закономерности процесса обучения и воспитания обучащихся, структуру образовательной деятельности с учетом общих закономерностей развития детей с нормальным и нарушенным развитием. Деятельностный подход в образовании строится на признании того, что развитие личности обучающихся с НОДА младшего школьного возраста определяется характером организации доступной им деятельности (предметно- практической и учебной). Основным средством реализации деятельностного подхода в образовании является обучение как процесс организации познавательной и предметно- практической деятельности обучающихся, обеспечивающий овладение ими содержания образования. В контексте разработки АООП начального общего образования для обучающихся с НОДА реализация деятельностного подхода обеспечивает: • придание результатам образования социально и личностно значимого характера; • прочное усвоение обучающимися с НОДА знаний и опыта разнообразной деятельности и поведения, возможность их самостоятельного продвижения в изучаемых образовательных областях; • существенное повышение мотивации и интереса к учению, приобретению нового опыта деятельности и поведения; • обеспечение условий для общекультурного и личностного развития обучающихся с НОДА на основе формирования универсальных учебных действий, которые обеспечивают не только успешное усвоение ими системы научных знаний, умений и навыков (академических результатов), позволяющих продолжить образование на следующей ступени, но и жизненной компетенции, составляющей основу социальной успешности. В основу формирования адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с НОДА положены следующие принципы:- принципы государственной политики РФ в области образования2 (гуманистический характер образования, единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, светский характер образования, общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников и др.); — принцип учета типологических и индивидуальных образовательных потребностей обучающихся; — принцип коррекционной направленности образовательного процесса; — принцип развивающей направленности образовательного процесса, ориентирующий его на развитие личности обучающегося и расширение его «зоны ближайшего развития» с учетом особых образовательных потребностей; — онтогенетический принцип; — принцип преемственности, предполагающий при проектировании АООП ориентировку на программу основного общего образования, что обеспечивает непрерывность образования обучающихся с НОДА; — принцип целостности содержания образования: содержание образования едино; в основе структуры содержания образования лежит не понятие предмета, а понятие «образовательной области»; — принцип направленности на формирование деятельности, обеспечивает возможность овладения детьми с НОДА всеми видами доступной им предметно- практической деятельности, способами и приемами познавательной и учебной деятельности, коммуникативной деятельности и нормативным поведением; — принцип переноса знаний и умений и навыков и отношений, сформированных в условиях учебной ситуации, в деятельность в жизненной ситуации, что обеспечит готовность обучающегося к самостоятельной ориентировке и активной деятельности в реальном мире, в действительной жизни; — принцип сотрудничества с семьей.
Информация об учебном плане	Учебный план муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 города Тюмени для обучающихся с НОДА вариант 6.1 составлен на основании ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ, варианта №1 федерального учебного плана федеральной образовательной программы начального общего образования (далее — ФОП НОО), федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ФАОП НОО) с НОДА вариант 6.1 и учебного плана образовательной программы начального общего образования, действует в 1-4 классах в 2025-2026 учебном году. Обучение по ФАОП НОО обучающихся с НОДА вариант 6.1 в МАОУ СОШ №5 города Тюмени организуется для обучающихся достигших к моменту поступления в школу уровня развития, близкого к возрастной норме, и имеющим положительный опыт общения со здоровыми сверстниками, на условиях инклюзии в рамках общеобразовательного класса. Реализация ФАОП НОО обучающихся с НОДА вариант 6.1. предполагает, что обучающийся получает образование, сопоставимое с образованием здоровых сверстников, находясь в их среде и в те же календарные сроки обучения (1-4 классы). Срок освоения АООП НОО составляет 4 года. Нормативный срок освоения ФАОП НОО обучающихся с НОДА вариант 6.1 – 4 года. Учебный план для обучающихся с НОДА вариант 6.1 включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область, фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, распределяет по годам обучения учебные предметы, курсы, иные виды учебной деятельности и формы промежуточной аттестации. Для реализации потенциала обучающихся могут разрабатываться индивидуальные учебные планы с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей). Реализация индивидуальных учебных планов может быть организована, в том числе, с помощью дистанционных технологий. Учебный план обеспечивает в полном объеме реализацию требований ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФАОП НОО обучающихся с НОДА вариант 6.1, обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН. На этапе начального общего образования обучающихся с НОДА главным в деятельности является индивидуальный подход, учет особенностей психофизического развития, создание безбарьерной среды и использование специальных методов и средств обучения. Реализация АООП НОО для обучающихся с НОДА вариант 6.1 предусматривает использование базовых учебников для сверстников без ограничений здоровья. Обязательные предметные области учебного плана и основные задачи реализации содержания предметных областей соответствуют ФГОС НОО. При изучении иностранного языка (английского) предусмотрено деление классов на подгруппы. Предмет «Физическая культура» реализуется в 4 классах в объёме 2 часов в неделю, в 1-3 классов — 3 часов в неделю. С целью формирования у обучающихся мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, в 4 классах реализуется курс «Основы религиозных культур и светской этики». По социальному запросу родителей курс «Основы религиозных культур и светской этики» будет реализовываться по модулю «Основы религиозных культур народов России», «Основы православной культуры», «Основы светской этики». В части решения задач антикоррупционного образования приоритетное значение имеют учебные предметы «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Основы религиозных культур и светской этики». Они располагают совокупностью средств, направленных на формирование нравственных убеждений, помогают понять и усвоить смысл моральных оценок и норм поведения, обогащают нравственный опыт личности опытом других людей. Краеведческий компонент содержания образования в 1-4 классах составляет 10% учебного времени от общего количества инвариантной части учебного плана, выделенного на предметы «Окружающий мир», «Литературное чтение» и «ОРКСЭ».
Информация о календарном учебном графике	Продолжительность учебного года в период получения начального общего образования в 1 классе составляет 33 недели, во 2, 3, 4 классах — 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы. Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе в 1, 4 классах в первую смену с 08 ч.15 мин., во 2-ых- 3-их классах – во вторую смену с 13.30 ч. Продолжительность одного урока составляет 40 минут. В 1 классах используется «ступенчатый» режим обучения (I четверть — 15 часов в неделю, II четверть — IV четверти – 21 час в неделю). Для этого постепенное увеличение учебной нагрузки реализуется за счет предметов «Русский язык», «Литературное чтение» и «Математика» (I четверть – «Русский язык» по 4 часа в неделю, «Литературное чтение» и «Математика» по 3 часа в неделю, II-IV четверти – по 4 часа в неделю); «Окружающий мир» (I четверть – по 1 часу в неделю, II-IV четверти – по 2 часа в неделю); «Физическая культура» (I четверть – по 2 часа в неделю, II-IV четверти – по 3 часа в неделю); «Музыка» (I четверть – по 0,5 часа в неделю, II-IV четверти – по 1 часу в неделю); «Изобразительное искусство» (I четверть – по 0,5 часа в неделю, II-IV четверти – по 1 часу в неделю). Таким образом, число уроков в день в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, 1 день в неделю- 4 урока с учётом урока физической культуры; в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, в январе-мае – по 4 урока по 40 минут каждый. Допускается один раз в неделю в ноябре-мае – 5 уроков с учётом урока физической культуры. Для обучающихся 2-4 классов объём максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет 4 урока 2 дня в неделю и 3 дня в неделю – 5 уроков, из них 2 дня за счёт урока физической культуры. Для обучающихся 1-х классов объём максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет 4 урока и 1 день в неделю – 5 уроков за счёт урока физической культуры. Количество учебных занятий за 4 учебных года в 1-4 классах составляет 3039 час, (с учётом 15 часов в неделю в 1 классе в сентябре-октябре 2991 ч.), что соответствует ФГОС НОО, согласно которому, учебный план основной образовательной программы начального общего образования должен включать количество учебных занятий не менее 2954 часов и не более 3345 часов. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, в совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки: для обучающихся 1-х классов – не более 21 часа в неделю; 2–4-х классов – не более 23 часов в неделю.
Информация о численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами	000 чел.

Рабочие программы