Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития 7.2

Наименование образовательной программыАдаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 5 города Тюмени
Уровень образованияНачальное
Форма обученияОчная
Нормативный срок обучения4 года
Государственная аккредитация образовательной программыбессрочно
Реестровая выписка
Язык(и), на котором(ых) осуществляется образование (обучение)русский
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные образовательной программой
Русский язык Литературное чтение Иностранный язык (английский) Математика Окружающий мир Основы религиозных культур и светской этики Музыка Изобразительное искусство Труд (технология) Физическая культура (адаптивная физическая культура)
Практика, предусмотренная образовательной программойНе предусмотрена
Использование при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологийПри реализации образовательной программы используется электронное обучение и дистанционные образовательные технологии
Описание образовательной программы 

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ (вариант 7.2.) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к структуре адаптированной основной общеобразовательной программы, условиям ее реализации и результатам освоения. Вариант 7.2 предполагает, что обучающийся с ЗПР получает образование, сопоставимое по итоговым достижениям к моменту завершения обучения с образованием обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, в пролонгированные сроки обучения. АООП НОО представляет собой образовательную программу, адаптированную для обучения обучающихся с ЗПР с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающую коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. АООП НОО предполагает адаптацию требований к структуре АООП НОО, условиям ее реализации и результатам освоения. АООП НОО обучающихся с ЗПР предполагает обеспечение коррекционной направленности всего образовательного процесса при его особой организации: пролонгированные сроки обучения, проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий, особое структурирование содержание обучения на основе усиления внимания к формированию социальной компетенции. Сроки получения начального общего образования обучающимися с ЗПР пролонгируются с учетом психофизиологических возможностей и индивидуальных особенностей развития данной категории обучающихся и составляют 5 лет (с обязательным введением первого дополнительного класса). Реализация АООП НОО (вариант 7.2) предполагает, что обучающийся с ЗПР получает образование сопоставимое по итоговым достижениям к моменту завершения школьного обучения с образованием сверстников без ограничений здоровья, но в более пролонгированные календарные сроки, которые определяются Стандартом. «Сопоставимость» заключается в том, что объем знаний и умений по основным предметам сокращается несущественно за счет устранения избыточных по отношению к основному содержанию требований. Вариант 7.2 АООП НОО обучающихся с ЗПР может быть реализован в разных формах: как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах,  группах  или  в  отдельных  организациях,  осуществляющих образовательную деятельность. Организация должна обеспечить требуемые для данного варианта и категории обучающихся условия обучения и воспитания. Для обеспечения возможности освоения обучающимися с ЗПР АООП НОО может быть реализована сетевая форма реализации образовательных программ с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе и иностранных, а также при необходимости с использованием ресурсов и иных организаций11. Определение варианта АООП НОО обучающегося с ЗПР осуществляется на основе рекомендаций ПМПК, сформулированных по результатам его комплексного психолого-медико-педагогического обследования, с учетом ИПР и в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. В процессе всего школьного обучения сохраняется возможность перехода обучающегося с одного варианта программы на другой (основанием для этого является заключение ПМПК). Перевод обучающегося с ЗПР с одного варианта АООП НОО на другой осуществляется Организацией на основании комплексной оценки личностных, метапредметных и предметных результатов по рекомендации ПМПК и с согласия родителей (законных представителей). Неспособность обучающегося с ЗПР полноценно освоить отдельный предмет в структуре АООП НОО не должна служить препятствием для выбора или продолжения освоения варианта 7.2 АООП НОО, поскольку у данной категории обучающихся может быть специфическое расстройство чтения, письма, арифметических навыков (дислексия, дисграфия, дискалькулия), а так же выраженные нарушения внимания и работоспособности,   нарушения   со   стороны   двигательной   сферы, препятствующие освоению программы в полном объеме. При возникновении трудностей в освоении обучающимся с ЗПР содержания АООП НОО специалисты, осуществляющие его психолого-педагогическое сопровождение, должны оперативно дополнить структуру Программы коррекционной работы соответствующим направлением работы. В случае появления стойких затруднений в ходе обучения и/или взаимодействия со сверстниками обучающийся с ЗПР направляется на комплексное обследование в ПМПК с целью выработки рекомендаций родителям и специалистам по его дальнейшему обучению и необходимости перевода на обучение по индивидуальному учебному плану с учетом его особенностей и образовательных потребностей. Общий подход к оценке знаний и умений, составляющих предметные результаты освоения АООП НОО (вариант 7.2), предлагается в целом сохранить в его традиционном виде. При этом, обучающийся с ЗПР имеет право на прохождение текущей, промежуточной и государственной итоговой аттестации в иных формах12, что может потребовать внесения изменений в их процедуру в соответствии с особыми образовательными потребностями обучающихся с ЗПР и связанными с ними объективными трудностями. Текущая, промежуточная и итоговая аттестация на ступени начального общего образования должна проводиться с учетом возможных специфических трудностей ребенка с ЗПР в овладении письмом, чтением или счетом, что не должно являться основанием для смены варианта АООП НОО обучающихся с ЗПР. Вывод об успешности овладения содержанием образовательной программы должен делаться на основании положительной индивидуальной динамики. Обучающиеся, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента еѐ образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по другому варианту АООП НОО в соответствии с рекомендациями ПМПК, либо на обучение по индивидуальному учебному плану13.
Информация об учебном плане

Учебный план муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 города Тюмени для обучающихся с задержкой психического развития (далее- ЗПР) вариант 7.2 составлен на основании федерального государственного стандарта начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее ФГОС НОО ОВЗ), федерального учебного плана федеральной образовательной программы начального общего образования (далее — ФАОП НОО), ФАОП НОО обучающихся с  ЗПР, вариант 7.2 и учебного плана образовательной программы начального общего образования, действует в 1-4 классах в 2025-2026 учебном году. Обучение по ФАОП НОО обучающихся с ЗПР, вариант 7.2 в МАОУ СОШ №5 города Тюмени организуется  для обучающихся, которые характеризуются уровнем развития несколько ниже возрастной нормы, испытывающих  затруднение в  усвоении школьных норм и школьной адаптации в целом, на условиях инклюзии в рамках общеобразовательного класса и отдельном классе (1 «Ж» класс, второй год обучения). Реализация ФАОП НОО вариант 7.2 предполагает, что обучающийся с ЗПР  получает образование, сопоставимое по итоговым достижениям к моменту завершения обучения с образованием обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, в пролонгированные сроки обучения.  Срок освоения АООП НОО обучающихся с ЗПР вариант 7.2  составляет 4-5лет   в рамках общеобразовательного класса на условиях инклюзии, 5 лет в отдельном классе (1 «Ж» класс, второй год обучения)  Нормативный срок освоения ФАОП НОО обучающихся с  ЗПР, вариант 7.2 – 5 лет. Учебный план для обучающихся с ЗПР вариант 7.2 включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область, фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, распределяет по годам обучения учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) иные виды учебной деятельности и формы промежуточной аттестации. Учебный план обеспечивает в полном объеме реализацию требований ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФАОП НОО ЗПР вариант 7.2, обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН. Для реализации потенциала обучающихся могут разрабатываться индивидуальные учебные планы с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей). Реализация индивидуальных учебных планов может быть организована, в том числе, с помощью дистанционных технологий. На этапе начального общего образования обучающихся с ЗПР главным в деятельности является-  создание условий для их всестороннего и своевременного психического развития, а также коррекция и компенсация имеющихся нарушений. Это предполагает работу по нескольким направлениям: развитие познавательной сферы, коррекция речевых нарушений, социально-эмоциональное развитие, психологическая поддержка, формирование учебных навыков и адаптация к учебной деятельности. Обязательные предметные области учебного плана и основные задачи реализации содержания предметных областей соответствуют ФГОС НОО ОВЗ.   Реализация АООП НОО для обучающихся с ЗПР предусматривает использование базовых учебников для сверстников без ограничений здоровья. В предметную область «Русский язык и литературное чтение» введен учебный предмет «Иностранный язык» (английский язык) в результате изучения которого у обучающихся с ЗПР будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного мира. Обучающиеся с ЗПР приобретут начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком. Изучение учебного предмета «Иностранный язык» по федеральному плану ФАОП НОО обучающихся с ОВЗ вариант 7.2  начинается с 3-го класса. На его изучение отводится 1 час в неделю. Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, предусматривает изучение «Иностранного языка» (английского) со 2 класса- 2 часа в неделю, в 3-4 классе дополнительно 1 час в неделю. При изучении иностранного языка предусмотрено деление классов на подгруппы.  Предмет «Физическая культура» реализуется в объёме 3 часа в неделю за счёт части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений в 1 (1 дополнительном), 2-3 классах. В 4 классе- 2 часа. С целью формирования у обучающихся мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, в 4 классах реализуется курс «Основы религиозных культур и светской этики». По социальному запросу родителей курс «Основы религиозных культур и светской этики» будет реализовываться по модулю «Основы религиозных культур народов России», «Основы православной культуры», «Основы светской этики». В части решения задач антикоррупционного образования приоритетное значение имеют учебные предметы «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Основы религиозных культур и светской этики». Они располагают совокупностью средств, направленных на формирование нравственных убеждений, помогают понять и усвоить смысл моральных оценок и норм поведения, обогащают нравственный опыт личности опытом других людей. 
Информация о календарном учебном графике
Продолжительность учебного года в период получения начального общего образования в 1 (1 дополнительном) классе составляет 33 недели, во 2, 3, 4 классах — 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.  Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе в 1 (1 дополнительном), 4 классах в первую смену с 08 ч.15 мин., во 2-ых, в 3-их классах – во вторую смену с 13.30 ч. Продолжительность одного урока составляет 40 минут. В 1 (1 дополнительном) классах используется «ступенчатый» режим обучения (I четверть — 15 часов в неделю, II четверть — IV четверти – 21 час в неделю). Для этого постепенное увеличение учебной нагрузки реализуется за счет предметов «Русский язык», «Литературное чтение» и «Математика» (I четверть – «Русский язык» по 4 часа в неделю, «Литературное чтение» и «Математика» по 3 часа  в неделю, II-IV четверти – по 4 часа в неделю); «Окружающий мир» (I четверть – по 1 часу в неделю, II-IV четверти – по 2 часа в неделю); «Физическая культура» (I четверть – по 2 часа в неделю, II-IV четверти – по 3 часа в неделю);  «Музыка» (I четверть – по 0,5 часа в неделю, II-IV четверти – по 1 часу в неделю); «Изобразительное искусство» (I четверть – по 0,5 часа в неделю, II-IV четверти – по 1 часу в неделю). Таким образом, число уроков в день в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, в январе-мае – по 4 урока по 40 минут каждый. Допускается один раз в неделю в ноябре-мае – 5 уроков с учётом урока физической культуры.  Для обучающихся 2-4 классов объём максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет 4 урока 2 дня в неделю и 3 дня в неделю – 5 уроков, из них 2 дня за счёт урока физической культуры. Для обучающихся 1-х классов объём максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет 4 урока и 1 день в неделю – 5 уроков за счёт урока физической культуры. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, в совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки: для обучающихся 1 (1 дополнительного класса) – не более 21 часа в неделю; 2–4-х классов – не более 23 часов в неделю. Количество учебных занятий за 5 учебных лет в 1-4 классах составляет 3732 (3636 с учётом 15 часов в сентябре-октябре в 1(1 дополнительном) классах.
Информация о численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами000 чел.

Рабочие программы